泰國學校教育是對泰國人民、泰國公司至關重要的領域
泰國的工業正處於轉型的關鍵時刻，這為經營職業學院並裝備未來勞動力的優秀人才提供了一個獨特的機會。面對這個挑戰，職業專業人士正在努力改進體系，相信這不僅能提升職業學生的學習體驗，還能增強他們的就業準備度和貢獻力。
一項快速搜索顯示，在泰國的職業體系中，有416所大學和673,000名學生。然而，就像許多國家一樣，泰國的學生通常偏好一般教育，而非職業培訓，儘管近年來工作型培訓的需求有所增加。
一種可採取的方法是在職業教育中建立更多以學習者為中心的經驗。最近，聯合國教科文組織關於包括中國、韓國和泰國在內的六個亞太國家的報告提出了這一建議，並提出了兩個值得深思的問題：職業體系如何最有效地製定適應以學習者為中心的學習材料？又該如何在學習過程中有效利用技術？
這些問題與其他教育領域對智慧學習方法（具體、可衡量、可達成、相關和有時限的）的新需求相吻合，這也是許多人對此感興趣的原因。
僅靠升級經驗和整合技術不會改變當前對職業教育機會的看法
他們可能無法立即改變職業教育工作者因其所做的貢獻而獲得的有限認可，他們理應得到更高的尊重。但我相信他們能開始引起變革。以下是一些例子：
教育影響力的提升：充分利用技術能讓職業學院發揮他們現有的專業教育工作者的影響力。這將幫助教育創新者以新方法解決教育工作者短缺的問題。
策劃和傳達經驗：職業教育需要那些能夠教授實用技能的人，而科技和以學習者為中心的策略可以有效地將這一目標大規模實現。智慧學習讓教育工作者能接觸更多的人並精選重要的見解，讓學生在他們自己的時間進一步深化理解。
資源最大化：職業學院能夠利用科技資源實現更多目標。高質量的平台和內容隨手可得，提供持續更新學習的機會以適應行業的快速進展和變化。智慧學習體驗也有助於更自然且有效地銜接行業從業者與學生之間的聯繫。想像一下透過 Zoom 實現的輕鬆社交學習機會，學生能夠探索自己的興趣，並從熟練工作的人那裡獲得真實的經驗和建議。
想像一下，無需旅行，無需教科書，無需緊張的準備，只有志同道合的人之間的探索和交流。教育技術可以讓大學整合頂尖製造商的內容，而不需要自行從頭開發。我不是這裡的專家，但這種方法在其他學習領域已經取得了良好的效果，而且比以往任何時候都更具挑戰性。
如果泰國職業院校能夠成功應用技術和智慧學習體驗
泰國各界人士確信他們將能夠實現一些驚人的結果，包括：
迅速擴充面向未來職業的畢業生數量：我們清楚地知道需要哪些技能，而更多的學習者為中心的體驗可以更快地培養這些技能。大學有能力迅速提升即將進入就業市場學生的競爭力，從而提高泰國和泰國公司的人才儲備。
塑造更能力強大的貢獻者：這個議題不僅限於職業學生，我認為職業學校在這方面已經做得相當好。然而，在與高階管理人員的許多交談中，他們常常表示希望新員工能夠在第一天起就展現出成效。目前，企業必須投入時間和金錢進行基礎訓練，這限制了經濟生產力，也阻礙了創新的進程。
建立更緊密的連繫和社區：建立和維護生態系統可以強化關係，增加協作的可能性。官方的夥伴關係只是其中的一部分，個人的聯繫和支援可以提供給職業學生實習、學徒以及真實世界的經驗。
精通數位的職業人才：每個人都需要提升他們的數位技能。看看汽車修理工的技能如何劇變就知道了。數位世界需要在大多數行業中提供更多的數位學習機會，減少模擬學習。
期待看到職業學生和大學採用智慧學習的元素，並確信他們在探索可能性時，不會失去任何東西。這種轉變不需要大量的投資，只需要一點創新思維和靈活應變的心態。
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